到了會場門首，早已停著許多汽車，馬車；我知道這確乎是大典了。走進會場，坐定細看，一切都很從容，似乎離開會的時間還遠得很呢！--雖然規(guī)定的時間已經(jīng)到了。樓上正中是女賓席，似乎很是寥寥；兩旁都是軍警席--正和樓下的兩旁一樣。一個黑色的警察，間著一個灰色的兵士，靜默的立著。他們大概不是來聽講的，因為既沒有賽瓷的社員徽章，又沒有和我一樣的旁聽標識，而且也沒有真正的席--坐位。（我所謂軍警席，是就實際而言，當時場中并無此項名義，合行聲明。）聽說督軍省長都要駕臨該場；他們原是保衛(wèi)兩長來的，他們原是監(jiān)視我們來的，好一個武裝的會場！

　　那時兩長未到，盛會還未開場；我們忽然要做學生了！一位教員風的女士走上臺來，像一道光閃在聽眾的眼前；她請大家練習《盡力中華》歌。大家茫然的立起，跟著她唱。但出其不意，攻其不備，有些人不敢高唱，有些人竟唱不出。所以唱完的時候，她溫和地笑著向大家說：這回太低了，等等再唱一回。她輕輕的鞠了躬，走了。等了一等，她果然又來了。說完一--二--三--四之后，《盡力中華》的歌聲果然很響地起來了。她將左手插在腰間，右手上下的揮著，表示節(jié)拍；揮手的時候，腰部以上也隨著微微的向左右傾側(cè)，顯出極為柔軟的曲線；她的頭略略偏右仰著，嘴唇輕輕的動著，嘴唇以上，盡是微笑。唱完時，她仍笑著說，好些了，等等再唱。再唱的時候，她拍著兩手，發(fā)出清脆的響，其余和前回一樣。唱完，她立刻又一--二--三--四的要大家唱。大家似乎很驚愕，似乎她真看得大家和學生一樣了；但是半秒鐘的驚愕與不耐以后，終于又唱起來了--自然有一部分人，因疲倦而休息。于是大家的臨時的學生時代告終。不一會，場中忽然紛擾，大家的視線都集中在東北角上；這是齊督軍，韓省長來了，開會的時間真到了！

　　空空的講壇上，這時竟?jié)鷿�一臺了。正中有三張椅子，兩旁各有一排椅子。正中的三人是齊燮元，韓國鈞，另有一個西裝少年；后來他演說，才知是高督辦--就是諱恩洪的了--的代表。這三人端坐在臺的正中，使我聯(lián)想到大雄寶殿上的三尊佛像；他們雖坦然的坐著，我卻無端的為他們惶恐著。--于是開會了，照著秩序單進行。詳細的情形，有各報記述可看，毋庸在下再來饒舌�，F(xiàn)在單表齊燮元，韓國鈞和東南大學校長郭秉文博士的高論。齊燮元究竟是督軍兼巡閱使，他的聲音是加倍的洪亮；那時場中也特別肅靜--齊燮元究竟與眾不同呀！他咬字眼兒真咬得清白；他的話是字本位，是一個字一個字吐出來的。字與字間的時距，我不能指明，只覺比普通人說話延長罷了；最令我驚異而且焦躁的，是有幾句說完之后。那時我總以為第二句應該開始了，豈知一等不來，二等不至，三等不到；他是在唱歌呢，這兒碰著全休止符了！等到三等等完，四拍拍畢，第二句的第一個字才姍姍的來了。這其間至少有一分鐘；要用主觀的計時法，簡直可說足有五分鐘！說來說去，究竟他說的是什么呢？我恭恭敬敬的答道：半篇八股！他用拆字法將中華教育改進社一題拆為四段：先做教育二字，是為第一股；次做教育改進，是為第二股；中華教育改進是第三股；加上社字，是第四股。層層遞進，如他由督軍而升巡閱使一樣。齊燮元本是廩貢生，這類文章本是他的拿手戲；只因時代維新，不免也要改良一番，才好應世；八股只剩了四股，大約便是為此了。最教我不忘記的，是他說完后的那一鞠躬。那一鞠躬真是與眾不同，鞠下去時，上半身全與講桌平行，我們只看見他一頭的黑發(fā)；他然后慢慢的立起退下。這其間費了普通人三個一鞠躬的時間，是的的確確的。接著便是韓國鈞了。他有一篇改進社開會詞，是開會前已分發(fā)了的。里面曾有一節(jié)，論及現(xiàn)在學風的不良，頗有痛心疾首之概。我很想聽聽他的高見。但他卻不曾照本宣揚，他這時另有一番說話。他也經(jīng)過了許多時間；但不知是我的精神不濟，還是另有原因，我毫沒有領(lǐng)會他的意思。只有煞尾的時候，他提高了喉嚨，我也豎起了耳朵，這才聽見他的警句了。他說：現(xiàn)在政治上南北是不統(tǒng)一的。今天到會諸君，卻南北都有，同以研究教育為職志，毫無畛域之見�？梢娊y(tǒng)一是要靠文化的，不能靠武力！這最后一句話確是漂亮，贏得如雷的掌聲和許多輕微的贊嘆。他便在掌聲里退下。這時我們所注意的，是在他肘腋之旁的齊燮元；可惜我眼睛不佳，不能看到他面部的變化，因而他的心情也不能詳說：這是很遺憾的。于是--是我行文的于是，不是事實的于是，請注意--來了郭秉文博士。他說，我只記得他說，青年的思想應穩(wěn)健，正確。旁邊有一位告訴我說：這是齊燮元的話。但我卻發(fā)見了，這也是韓國鈞的話，便是開會辭里所說的。究竟是誰的話呢？或者是英雄所見，大略相同么？這卻要請問郭博士自己了。但我不能明白：什么思想才算正確和穩(wěn)健呢？郭博士的演說里不曾下注腳，我也只好終于莫測高深了。